普通类考生位次按普通类所有考生总分排定；考生总分相按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序，全部相同者为同位次。
当考生高考总分相先去掉政策加分比裸分，仍然相同的时比“语文 数学”总分，再相同时比语文或数学的最高分，假设A考生语文130、数学120，B考生语文110、数学140，A最高分130低于B最高分140，故B考生优先，选考科目单科成绩高低以此类推。
新高考录取的相关要求规定：
1、艺术、体育类考生位次按相应类别的所有考生综合分成绩分别确定，综合分成绩相优先考虑专业成绩，仍相再按普通类的规则对文化成绩进行排位。
2、艺术类、体育类考生不能兼报普通类提前录取志愿，可根据相关条件兼报普通类平行志愿，但录取时按先艺术类、体育类后普通类的顺序进行。
参考资料来源：教育部-浙江：新高考录取问答 你必须了解
2016年浙江数学高考试卷及答案
2016浙江高考数学无疑是有些难度的，或许说，它能起到选拔人才的功用，但无疑从另一角度说，它在某种程度上降低了勤奋学生得高分的权重。以某考生所在班级（学校重点班，市一模班级一本率50% ）为例，数学作业是所有学科中最多的，这无可非议，因为数学本就需要大量做题。但从浙江省各地市的模拟题来看，18（函数题）、20（数列题）的破题点简直诡异，一张考卷一个套路，N张考卷N个套路。试题对能力的要求较高，而且这样的能力不容易在短时间获得——能力的取得是我们第一次做某类型的题时知道了思路和方法，又在大量的练习中对该类型题的内外延伸有了一定程度的掌握直到我们有了一定的触类旁通能力。但是短时间大量不同套路的题目的袭击使我们只能草草应战，最后什么也掌握得不够深入。
2018浙江数学高考真题及答案
2018年海南高考数学试卷试题及答案解析（答案WORD版）2015年海南高考数学科目的考试结束，很多同学都反映难度在中等偏上。专业的数学老师怎么评价这份高考试题？南海网记者专访了海南华侨中学特级教师、正高级教师、省突出贡献优秀专家李红庆老师，以及海南华侨中学数学教师、省骨干教师史利红老师，请他们对数学卷试题特点、难易程度进行专业点评。老师给这次高考数学的试题做出了总体评价：遵循考纲与说明要求，注意设计创新题型，考查学生数学素养，注重能力立意，突出考查考生的五个能力与两个意识，并注重体现数学的学科价值和思辩价值。试题与往年相比在结构与难度上均保持稳定并略有下降，体现了较好的信度、效度，适当的灵活度和较强的区分度。尽管感觉比往年难度有所下降，但题目设计新颖，如空间几何；命题也没有落下套路，如文、理第17题仍然考查解三角形，而没有考查数列。老师们认为，本次数学考试的文理科试题都比较有新意，考察了学生的能力和逻辑思维，主要有以下四个特点：一、注意设计创新题型考查学生数学素养数学试题选取素材合理，设计创新题目的情境，能灵活、综合地考查基础知识，、综合性和基础性。如文科第11题设计考查余弦定理，文、理第19题立体几何考查考生的空间想象能力和勾股定理的逆定理的应用；还有理科第17题考查设计未知数和内角平分线成比例定理，问题本身不难但学生想不到就会产生害怕心理，文科第12题考查两曲线的切线问题。二、以能力立意为主轴突出考查逻辑思维2015年数学试题坚持多视角、多层次以能力立意考查学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、图表数据处理能力和创新意识、应用意识，特别注意到对“五个能力”和“两个意识”的内涵的重新界定的考查。数学既是一门工具性的基础学科也是一门思维的科学，逻辑思维能力是数学能力的核心，一定思维量考查考生的思维能力；试题体现了文、理思维强度的高低差异性，如应用导数研究函数性质的第21题，文科侧重于对已知条件进行比较、分析、综合、抽象与概括，给定条件下求参量的取值范围。理科试题更侧重于能用演绎、归纳和类比方法进行推理，命题设计以抽象思维与逻辑思维为主。三、关注应用两个维度体现工具性应用性数学应用意识有两个维度：其一是实际应用，试题的选择题与解答题都注意到，如文科中第18题，理科中第18题；其二是数学知识内部应用，如文、理科中第21题，就是应用导数研究函数的性质，理科第19题立体几何解答题的第Ⅱ问，就是应用向量知识解决空间的直线、平面的位置关系。数学源于生活实践，它也是解决实际问题的有力工具，实际应用能力是考生必须具备的数学素养。今年理科第18题选择以两组数据为背景的实际应用问题，体现了数学学科的工具性与应用性，也体现了高考改革中加强应用性的特点，这些试题接地气，贴近现实，充满了数学中生活，生活中有数学的应用气息。四、突出重点兼顾全面注意数学思想方法数学试题考点覆盖全面，兼顾对高中基础知识与基本技能的全面考查，特别对教材内容的考查，如程序框图问题考查了教材中的案例更相减损术，同时突出对重点考点重点考查。今年考试大纲中增加的“数学方法”与删除了“增强应用性和能力型”的提法得到了体现，没有出现增强应用性和能力性的试题，以解析几何为背景考查了分析问题解决问题的能力，第21题考查了分类讨论与整合思想，理科第10题考查了数形结合思想。
