新高考更始是我国教训领域的一项重年夜更始，旨在敦促我国高中教训的质量和效益的晋升，为学生供给加倍周全、多元的进修和成长机会，造就具备立异精力和实践能力的高素质人才。其方针和意义重要有以下几点：1. 加强学生的综合素质。新高考更始夸张以学生为中心，正视造就学生的综合素质，不仅要正视学生的学科常识，更要正视学生的思维能力、立异能力、实践能力等方面的造就，使学生具备加倍周全、多元的成长能力。2. 增进教训公允。新高考更始打消了高考的文理分科，实现了文理融合，同时还奉行了多样化的招生方法，为宽年夜学生供给了加倍公允、公允的升学机会，增进了教训公允。3. 顺应社会需求。新高考更始夸张造就学生的实践能力和立异精力，合适当前社会对高素质人才的需求。新高考更始将增进高中教训向职业教训和技巧教训转型，造就更多的技巧人才，顺应社会成长的需要。4. 敦促教训质量晋升。新高考更始将敦促高中教训的更始和立异，增进教训质量的晋升。新高考更始将带领高中教训从正视常识教授向正视学生素质周全晋升的标的目的成长，提高教训的质量和效益。新高考更始是我国高中教训领域的一项重年夜更始，其方针和意义在于加强学生的综合素质、增进教训公允、顺应社会需求、敦促教训质量晋升。新高考更始将为学生供给加倍周全、多元的进修和成长机会，造就更多的高素质人才，增进我国教训事业的成长。
截止至2019年有五次高考更始，具体如下：
1、2000-2001年：履行“3 小综合”模式。
在原本全国统一高考履行的“3 2”模式（1994年-1999年履行）根本上，2000年，江苏高考酿成“3＋小综合”。“3”指所有考生都要评语文、数学、英语，“小综合”指文科生考政治、历史、地舆，理科生考物理、化学、生物，3门科目1张试卷。文理分科仍然履行。
2、2002年：“3 年夜综合”模式。
“3 年夜综合”模式在江苏只履行了1年，除了语文、数学、英语3门科目外，所谓“年夜综合”，考生要做物理、化学、生物、政治、历史、地舆6科的年夜综合试卷。
3、2003-2007年：“3 1 1”模式。
这个模式在保留语文、数学、英语3门必考科方针前提下，此外2门由考生在政治、历史、地舆、物理、化学和生物6门课中自由选择，其中的“1”是报考高校指定的选考科目，另一个“1”，考生可以按照自己的快乐喜爱和专长自选。这样的模式打破了文理分科，学生可以跨文理课鸿沟选择测验科目。
4、2008-2018年：“3 学业考 综合素质评价”。
2005年秋季初步的这套高考模式，“3”指统考的语文、数学、外语。语文、数学有附加题，“学业程度测试”为政治、历史、地舆、物理、化学、生物技巧（含通用技巧和信息技巧）等7门。
其中必选测试科目2门（物理、历史），必修测试科目5门，成绩履行品级计分，“综合素质评价”包含通俗道德、国平易近素养、进修能力、交换与合作、运动与健康、审美与浮现等6个方面。
5、2019年采用“3 1 2”模式。
新的高考模式中，总分值设置为750分。测验采用“3 1 2”模式。其中“3”是指统一高考的语文、数学、外语3个科目;“1”是指考生在物理、历史两门选择性测验科目中所选择的1个科目，“2”是指考生在思惟政治、地舆、化学、生物4门选择性测验科目中所选择的2个科目。
按照时刻放置，江苏省自2018年启动通俗高校测验招生轨制综合更始，即从2018年秋季进学的高一学生初步启用，在2021年通俗高考中正式实验。扩年夜材料
更始布景：测验招生轨制是国家根本教训轨制，高考综合更始是教训领域牵一发而动全身的重年夜更始。按照国家统一放置，江苏省作为全国第三批实验高考综合更始的8个省市之一，从2018年秋季进学的高中一年级学生初步实验高考综合更始。更始方案：总分升为750分，采用“3 1 2”模式
新的高考模式中，总分值设置为750分。测验采用“3 1 2”模式。其中“3”是指统一高考的语文、数学、外语3个科目;“1”是指考生在物理、历史两门选择性测验科目中所选择的1个科目，“2”是指考生在思惟政治、地舆、化学、生物4门选择性测验科目中所选择的2个科目。
语文、数学、外语3门统考科目，每门150分，其中外语科目含听力测验30分。3门选择性测验科目每门100分。物理、历史以原始分计进总分；其余科目（思惟政治、地舆、化学、生物）以品级分计进总分。学生所选的选择性测验科目，其所选科方针合格性测验成绩必需达到合格。
从2018年秋季进学的高一年级学生初步，学业程度测验分为合格性测验和选择性测验。合格性测验成绩是高中学生结业、高中齐截学力认定的重要按照；选择性测验成绩是通俗高校招生及第的组成部门，其成绩纳进统高考总分。
合格性测验每年1次，放置在1月份，测验成绩持久有用。学生在高二第一学期末可初度列入合格性测验，测验科目在思惟政治、历史、地舆、物理、化学、生物、信息技巧7门中选择；学生在高三第一学期末可列入语文、数学、外语以及上述7门科方针合格性测验。
选择性测验每年1次，放置在6月份，与统一高考科目同期进行，测验成绩昔时有用。合格性测验成绩以“合格”“不合格”浮现，选择性测验成绩以分数浮现。参考材料：国平易近网-江苏省高考政策变换年夜追踪 本世纪已变四次
参考材料：百度百科-江苏高考新方案
1、1999年 “3 2”模式
1999年高考模式为3 2，这个方案从1994年延续至1999年。分文理科，文科生考政治、历史，理科生考物理、化学。语数英为3，两门选修为2。
2、2000年-2001年
“3 小综合”
该模式也分了文理科，从查核科目来看，比“3 2”查核得要多。文科生要考地舆、理科生要考生物。学生的高考科目现实是6门。也就是文科生评语、数、外三个单科外，还要考政治、历史、地舆的综合卷；理科生则除语、数、外三科外，还考物理、化学、生物的综合卷。
3、2002年 “3 年夜综合”
这个模式只在江苏履行了一年。考生除了评语、数、外三个单科外，还要考物理、化学、生物、政治、历史、地舆六科的年夜综合卷。该模式的起点重若是为了增进学生素质周全成长，但模式请肄业生同时进修9门高考科目，累赘很重。
4、2003年-2007年 “3 1 1”
此模式在保留语文、数学、英语三门必考科方针前提下，此外的两门在政治、历史、地舆、物理、化学、生物六门课中自由选择，其中一个“1”是报考高校指定的选考科目，另一门学生可以按照自己的快乐喜爱和专长自选。
5、2008年-2009年 3 学业程度测试 综合素质评价“学业程度测试科目”为政治、历史、地舆、物理、化学、生物、技巧（含通用技巧和信息技巧）七门。其中选修测试科目两门，必修测试科目五门。以ABCD来划分品级，全得A者高考总成绩加10分。“综合素质评价”包含道德道德、国平易近素养、进修能力、交换与合作、运动与健康、审美与浮现六个方面。
6、2010年—2012年 3 学业程度测试
此次模式与上一次更始年夜体一致，可是“学业程度测试科目”只包含政治、历史、地舆、物理、化学、生物6门。一门得A即高考总成绩加1分，除选修的四门得A即高考加五分。
