有以下评价：

1、诊断性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价，比如摸底考试，就是典型的诊断性评价。在考试的时候注意题干描述中有教学前、一个学期刚开始这些关键描述时候，往往就要选择诊断性评价。

2、形成性评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，考试中要注意形成性评价是教学过程中进行的，该评价关注教学过程，是为了促进学生发展的，旨在改进完善教学，例如单元测验、随堂提问、随堂测验都是形成性评价。

3、总结性评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价，该评价是关注结果，以结果为导向，评价学习结果的，例如期末考试、结业考试、中考、高考都是典型的总结性评价。以上几点就是中考和高考中语文考试是典型的评价。

考试就属于绝对性评价，只要及格，就可以了。

四六级考试属于绝对性评价。绝对性评价一种外部评价，也成为标准参照评价，是找一个客观的、固定的标准来作为比照依据。

从而对学生的成绩进行合格评定，注重的是目标达成与否，说得简单点，就是要么成功，要么失败，只考虑你是否达成了目标，适用于毕业考试和合格考试等方面的选拔。

相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。

绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。

相对性评价是一种内部评价，是运用常模(多采用平均数为常模)参照性测验对学生的学习成绩进行总体评价，注重学生与学生之间的横向比较，以整体学生的学习水平去看待某个个体的学习水平，具有甄选性强的特点，可以作为选拔人才、分类排队的依据，像我们类似的一些考试或比赛排名，比如教师招聘的分数排名或奥运比赛冠军、亚军和季军等;所以高考也是属于相对性评价。

而绝对性评价一种外部评价，也成为标准参照评价，是找一个客观的、固定的标准来作为比照依据，从而对学生的成绩进行合格评定，注重的是目标达成与否，说得简单点，就是要么成功，要么失败，没有中间地带，不考虑个体的相对位置，只考虑你是否达成了目标，适用于毕业考试和合格考试等方面的选拔以上内容来源于赣州中公教育官网，感兴趣的可以去看看