上海 新 高考 是从2014年开始实行，也就是从2014年9月高一 新生 入学时开始实行，2017年已经进行了首届新高考，采取3 3新高考模式，不分文理科，语文、数学、外语为统考，另外从其他科目中选择3门进行 考试 ，总分为660分。 一、改革目标 2014年启动本市高等学校考试招生综合改革，2017年整体实施。到2020年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。 调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。 二、主要任务和措施 （一）完善普通高中学业水平考试制度 1.普通高中学业水平考试科目设置。从2014年秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、 体育 与健身、 艺术 、劳动技术13门科目。引导学生认真 学习 每一门课程，避免过度偏科。 2.实行合格性考试与等级性考试。合格性考试内容以普通高中课程标准中的基础型课程要求为依据，考试成绩合格是高中学生取得 毕业 资格的必要条件；等级性考试内容以普通高中课程标准中的基础型和拓展型课程要求为依据。 思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目设合格性和等级性考试。高中学生在完成基础型课程学习的基础上，可根据自身特长和兴趣，选择学习其中3门科目并参加相应的等级性考试。上述6门科目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一阅卷，确保考试安全有序、成绩真实可信。 语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试，参加统一高考的学生，可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试；信息科技科目目前仅设合格性考试。 体育与健身、艺术、劳动技术3门科目仅设合格性考试，根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩。通过专项督导和社会监督，依托学生综合素质评价信息平台，动态监控教学过程和结果。 3.普通高中学业水平考试安排。各科目考试分散在高中三年，随教随考随清，为普通高中根据教学规律和学生实际，合理安排教学进度、开展教学改革、办出学校特色创造条件。 各科目的合格性和等级性考试，高中生只能参加一次。逐步探索普通高中学业水平考试向不同年级学生开放、提供两次及以上考试机会的可行性。普通高中学业水平考试允许社会考生参加。 4.普通高中学业水平考试成绩的呈现方式。合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现。等级性考试成绩以合格性考试成绩合格为基础，按照等第呈现为A、B、C、D、E五等，分别占15%、30%、30%、20%和5%。 （二）建立高中学生综合素质评价制度 1.构建高中学生综合素质评价体系。综合素质评价要突出学生思想政治素质和道德品质，客观记录学生的 成长 过程，整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长，引导学生践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。综合素质评价内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。启用高中学生综合素质评价信息化平台，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。 2.积极稳妥推进高中学生综合素质评价信息的使用。2017年起，推动高中学生综合素质评价信息在 自主招生 等环节中开始使用。高等学校应提前公布具体使用办法，使用情况必须规范、公开。 （三）深化统一高考考试科目改革 1.调整统一高考科目。2017年起，本市统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，考试时间安排在每年6月；外语考试一年举行两次，另外一次安排在每年1月。 2.深化外语考试改革。外语考试包括笔试和听说测试，引导外语教学注重应用能力的培养。高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。建设外语标准化考试题库和标准化考场。外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累 经验 。 （四）改革统一高考招生录取模式 1.高考成绩的构成。2017年起，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，作为高等学校录取的基本依据。高考成绩总分满分660分。语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分。 2.普通高中学业水平考试成绩计分。普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A 、A、B 、B、B-、C 、C、C-、D 、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。A 为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分差均为3分。 3.高等学 校招 生录取的科目要求。普通本科院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类（或专业）自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。 对于符合报考条件并达到学校投档 分数线 的学生，高等学校可分学科大类（或专业）提出优先录取的条件。 4.改进高等学校统一录取模式。2016年起，合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校 志愿 ，分学校实行 平行志愿 投档和录取。在此基础上，探索学生多次选择、被多所高等学校录取的可行性，增加高等学校与学生的双向选择机会。 5.改进专科高职统一招生方式。仅报考专科高职志愿的学生，只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。 （五）完善和规范高等学校自主招生 根据国家统一部署，2015年起，推行自主招生安排在统一高考以后进行。相关高校依据高考成绩和学校自主考核情况，并参考普通高中学业水平考试成绩和高中学生综合素质评价信息，选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。高校要规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。 （六）继续深化高等学校春季考试招生改革 2015年起，将本市本科院校需要通过 面试 等方式考核学生能力的部分 特色专业 招生计划投放到春季考试招生中，设立面试（或技能测试）环节。春季考试招生范围由历届生扩大到高中应届 毕业生 ，依据统一考试成绩、普通高中学业水平考试成绩、面试（或技能测试）情况进行录取。 （七）加快推进高职院校分类考试和招生 1.完善“文化素质 职业技能”招生录取制度。健全与普通高等学校相对分开、符合职业教育特征的专科高职院校考试招生制度。在现有基础上，2017年起，在本市专科层次依法自主招生中，高中生应参加报考学校组织的职业适应性测试。专科高职院校依据普通高中学业水平考试成绩、职业适应性测试情况和综合素质评价信息进行录取，为深化普职融通、改革普通高中课程创造条件。 优化“三校生”参加本市专科层次依法自主招生机制。2018年起，专科高职院校依据“三校生”的文化素质（中等职业教育的公共基础课学习水平考试、思想品德评价等）和职业技能（专业技能学习记录情况等）进行录取。 2.进一步增强专科高职院校分类招生的吸引力。鼓励专科高职院校把特色专业招生和主要招生计划安排在统一高考之前，作为专科高职院校招生的主渠道。在本市专科层次依法自主招生中，率先探索学生多次选择、被多所专科高职院校录取的方式。 3.改革应用本科专业招收“三校生”考试模式。2018年起，在本市高等学校应用本科专业面向应届中等职业学校毕业生招生中，高等学校依据文化素质（中等职业教育的公共基础课学习水平考试、思想品德评价等）和职业技能（专业技能学习记录情况等）及统一考试成绩进行录取。 （八）减少和规范考试加分 根据国家统一部署，大幅减少、严格控制高考加分项目，2015年起，取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，合理设置加分分值，并按照国家有关规定执行。抓紧出台本市规范各类考试加分项目办法，逐步将高考加分的激励导向功能转移至学生综合素质评价之中。
江苏2017高考数学
江苏高考数学满分是160分。江苏高考总分为480分，其中语文科目满分160分；英语科目满分120分；语文、数学分别另设附加题40分。
江苏省普通高考模式为“3 学业水平测试＋综合素质评价”。统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分。
文科类考生加试语文附加题；理科类考生加试数学附加题；不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。文科类、理科类考生三门统考总分为480分，体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。选修科目情况等级标准介绍
学业水平测试必修科目考试含物理，化学，生物，政治，历史，地理，信息技术7科，各科原始满分为100分，考生需参加未选为学业水平测试选修科目的5门必修科目，其中信息技术只能作为学业水平测试必修科目，学业水平测试必修科目按原始得分实行等级计分。
文科考生必考历史，理科考生必考物理，再从化学，生物，政治，地理中任选一门，学业水平测试选修科目按原始得分排名实行等级计分，分为6个：A 、A ( 5%-20% ]、B ( 20-30% ]、B ( 30%-50% ]、C ( 50%-90% ]、D ( 90%-100%]。
高考理科数学2017
全国31个省区市已公布2017年高考各批次录取分数线。快来看看，你家乡的是多少？
北京
理工类：
一批537分，二批439分
文史类：
一批555分，二批468分
上海
本科：402，
自主招生：501，
艺术类本科：261，
体育类本科：281
天津
一批521分，二批395分
一批531分，二批401分
重庆
一批492分，二批395分，专科140分
一批525分，二批436分，专科140分
四川
一批511分，二批436分，专科180分
一批537分，二批470分，专科190分
安徽
一批487分，二批413分，专科200分
一批515分，二批440分，专科200分
江苏
一批331分，二批269分
一批333分，二批281分
浙江
577分；480分；359分
湖南
一本505分，二本424分，三本383分，高职专科200分
一本548分，二本485分，三本441分，高职专科200分
湖北
一本484分，二本345分，高职高专200分。
一本528分，二本406分，高职高专200分。
山东
本科普通批433分。
自主招生515分。
本科普通批483分。
自主招生529分。
山西
一批481分，二批400分
一批518分，二批452分
河南
一批484分，二批342分，高职高专180
一批516分，二批389分，高职高专180
河北
一批485分，二批326分，专科200分
一批517分，二批395分，专科200分
江西
一批503分，二批422分
一批533分，二批458分
内蒙古
一批466分，二批328分，高职高专160分
一批472分，二批375分，高职高专160分
广西
一批473分，二批318分，专科180分
一批535分，二批387分，专科180分
云南
一批500分，二批410分，高职高专300
一批555分，二批465分，高职高专300
贵州
一批456分，二批361分，专科200分
一批545分，二批453分，专科200分
吉林
一批507分，二批379分，三批260分
一批528分，二批412分，三批286分
黑龙江
一批455分，二批335分
辽宁
一批480分，二批350分，专科180分
一批532分，二批428分，专科180分
福建
一批441分，二批333分，专科236分
一批489分，二批380分，专科300分
海南
本科A批理539；
国家专项理539；
自主招生理603
本科A批文578；
国家专项文578；
自主招生文656
广东
一批485分，二批360分，三批200分
一批520分，二批418分，三批210分
甘肃
一批460分，二批408分，三批337分，专科180分
一批505分，二批458分，三批383分，专科180分
陕西
一批449分，二批397分，三批301分，高职专科150分
一批509分，二批457分，三批334分，高职专科150分
宁夏
一批439分，二批408分，三批328分，高职专科200分
一批519分，二批487分，三批407分，高职专科200分
新疆
汉语言：一批437分，二批333分，专科200分
民考汉：一批383分，二批303分，专科200分
双语班：一批374分，二批321分，专科200分
民语言（维哈柯）：
一批325分（数学单科最低限分33）
二批270分（数学单科最低限分29）
专科：从高到底适当控制分数
汉语言：一批486分，二批375分，专科200分
民考汉：一批411分，二批333分，专科200分
双语班：一批359分，二批325分，专科200分
一批429分（数学单科最低限分30）
二批374分（数学单科最低限分28）
西藏
重点本科：少数民族296分，汉族426分。
普通本科：少数民族247分，汉族316分。
专科（高职）：少数民族193分，汉族240分。
重点本科：少数民族353分，汉族441分。
普通本科：少数民族302分，汉族356分。
专科（高职）：少数民族192分，汉族249分。
青海
第一批本科: 普通班391分; 面向贫困地区定向招生专项计划371分；省外院校民族班、民族预科381分。
第二批本科: 普通班356分；面向贫困地区定向招生专项计划346分；省外院校民族班、民族预科346分。省内院校本科民族预科：341分。
第三批本科：普通班328分；省外院校民族预科328分。专科（含专科层次民族班）：200分。
藏汉双语理科：本科380分；省内院校本科预科353分；专科348分。
蒙文类理科本科273分，理科专科261分。
第一批本科:普通班 463分;面向贫困地区定向招生专项计划443分；省外院校民族班、民族预科453分。
第二批本科: 普通班421分; 面向贫困地区定向招生专项计划411分；省外院校民族班、民族预科411分。省内院校本科民族预科：406分。
第三批本科：普通班382分；省外院校民族预科382分。专科（含专科层次民族班）：200分。
藏汉双语文科：本科460分；省内院校本科预科448分；专科443分。
蒙文类文科本科300分，文科专科286分。
