物理试卷题型结构及分值
第I卷
选择题(共42分)
选择题(共7小题，每题6分，共42分。1～5题单选，6～7题为多选，多选全对的得3分，选对但不全的得3分，有选错的得0分)
1～5，单选
6～7，多选
第II卷
非选择题(共4题，共68分)
8题，17分
9题，15分
10题，17分
11题，19分
化学试卷题型结构及分值
第I卷
选择题(共42分)
选择题(共7小题，每题6分，共42分。)
1～7，单选
第II卷
非选择题(共58分)
8题，13分
9题，13分
10题，16分
11题，16分
生物试卷题型结构及分值
第I卷
选择题(共42分)
选择题(共7小题，每题6分，共42分。)
1～7，单选
第II卷
非选择题(共48分)
8题，11分
9题，11分
10题，12分
11题，14分
2017年四川高考理科一分一段表理科
分数 本段人数 累计人数 668 10 72667 9 81........ ............ .............
1.高考总分成绩一分一段统计表的直接含义及作用。高考总分成绩一分一段统计表中第一纵行“分数段”中所列出的是全安徽省的考生从高分668分开始的逐分排列，如667、666、665、664、663；统计表中第二纵行“本段人数”中所列出的是全安徽省的考生在某一分数上所拥有的人数，也就是在某一分数上有多少考生，通过统计表中所列第1横行可知，在668分这一分数段上有考生10人。统计表中第三纵行“累计人数”中所列出的是全安徽省的考生从最高分到某一分数段上所拥有的全部人数，也就是将某一分数段上有多少考生加上上一分数段的累计人数。通过统计表中所列第2横行可知，在667分这一分数段上有考生9人，累计人数为81人，即9＋72＝81；通过统计表中所列第3横行可知，在666分这一分数段上有考生8人，累计人数为89人；即8＋81＝89；通过统计表中所列第4横行可知，在665分这一分数段上有考生8人，累计人数为97人，即8＋89＝97；通过统计表中所列第5横行可知，在664分这一分数段上有考生6人，累计人数为103人，即6＋97＝103；通过统计表中所列第n横行可知，在563分这一分数段上有考生725人，累计人数为24999人，即725＋24274＝24999人。假如有某张姓考生的考分为638分，通过看表可知，在638分这一分数段上有考生50人，也就是全安徽省只有50名考生成绩相同，同为638分；而在全安徽省仅有826名考生比张姓考生的分数要高。再假如有某刘姓考生的考分为563分，通过看表可知，在563分这一分数段上共有考生725人，也就是全安徽省共有725名考生成绩相同，同为563分；而在全安徽省共有24274名考生比刘姓考生的分数要高，简单的对比说在全安徽省共有24274名考生比他的竞争实力要强，他在全省的排序位置是从24275到24999位。一般通常都看作为24999位。在高考志愿填报时不仅仅只看自己考分的这一本段人数和累计人数，还要对相邻若干段的情况加以分析思考比较，甚至对比自己分数高的关联度大的所有情况都要大致把握。
2017年四川理科高考一分一段表
2017年高考分数线一分一段表，各省各市分数划分不同，分数都有区别，以下以广东为例：
1、文科状元分数线：682分 。
2、理科状元分数线：680分。
3、一本批次线：490分(文科)、487分(理科)。4、二本批次线：431分(文科)、428分(理科)。5、三本批次线：363分(文科)、347分(理科)。6、高考分数段：650-750分：顶尖卓越段 。550-649分：优秀段。450-549分：良好段 。350-449分：合格段。260-349分：关注段。260分以下：努力段。2017年广东高考难度较大，一本分数线较2016年提高了约20分。三本理科分数线也较往年有所上调。这对广东省的高考生提出了更高要求。不同年份和省份高考分数段对应可能有些差异。一分一段表是高考招生考试成绩统计的一种表格形式，具体列出了每个分数段内的考生人数。一分一段表的作用主要有以下几点：
1、了解竞争激烈程度：通过一分一段表，可以清楚地了解各个分数段内的考生人数，从而直观地了解到相应分数段的竞争激烈程度。对于参加高考的考生来说，可以根据一分一段表，对自己的分数有个初步的定位，了解自己所处的位置以及与其他考生的竞争情况。2、评估录取可能性：一分一段表可以帮助考生和家长初步评估自己被自己心仪的高校录取的可能性。通过对比自己的分数与一分一段表中的录取分数线，可以了解到自己的分数是否达到了某个院校或专业的录取分数线，从而有一个更为清晰的目标。3、选择志愿：一分一段表还可以帮助考生在填报志愿时作出更加明智的选择。通过对比自己的分数与一分一段表中的不同分数段，可以了解到自己所处的分数范围和相应的考生人数情况，从而根据自身实际情况合理地选择适合自己的志愿。一分一段的由来
1、一分一段这个概念源于中国高等教育招生考试制度。"一分一段"最早出现在1999年的中国高考招生政策中，并逐渐成为了高考成绩统计和分析的常用工具。
2、一分一段表格最初的目的是为了更全面、更客观地反映考生的成绩分布情况，以及不同考生的相对位置。它以分数段为单位，列出了每个分数段内的考生人数，用以衡量不同分数段的竞争激烈程度。3、一分一段表的出现，使得考生可以准确了解自己所处的分数段、了解与其他考生的竞争情况，有助于考生和家长更准确地评估考生被高校录取的可能性，并在填报志愿时做出更明智的选择。
4、随着时间的推移，"一分一段"表已经成为中国高考招生过程中不可或缺的一部分，也是广大考生和家长了解招生形势、评估录取可能性以及制定合理志愿的重要参考依据。随着信息技术的发展，越来越多的招生考试机构开始使用互联网和移动设备等工具，将"一分一段"表以电子形式发布，提供更加便捷的查询途径。
