导语：高考英语试题中阅读理解占的分值最高，同时难度也是最高的，很多同学在做阅读理解题的时候，由于阅读速度偏慢，导致花费在阅读理解上的时间过多，但却没收到好的阅读效果，实在是有些遗憾，那么为了提高阅读，增加阅读准确率，应该怎么做呢?相信同学们学会以下的阅读方法，勤加练习，一定能让阅读理解有大的提升。 高考英语：如何提高阅读理解速度 (fast extensive reading) 平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。 (timed reading) 课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”(startingtime)，阅读完毕，记下“止读时间”(finishingtime)，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。 (skimming) 略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰(birdseyeview)地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。 阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。“不需要高度理解”并非指略读时理解水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。 一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。 略读有下列四个特点： (1)以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。 (2)可以跳过某个部分或某些部分不读。 (3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。 (4)根据文章的`难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。 略读可以运用下列技巧： (1)要利用印刷细节(type graphical details)，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读(previewskimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。 (2)以一般阅读速度(200～250wpm)，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。 (3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。 (4)注意转折词和序列词。转折词如however,moreover,inaddition等;序列词firstly,secondly等。 (5)若无需要，不必阅读细节。 (Scanning) 寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。 寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。 作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求寻读的准确性。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目。视线在印刷材料上掠过时，一旦发现有关的内容，就要稍作停留，将它记住或摘下，既保证寻读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。寻读与略读不同。略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。寻读电话号码簿，读者知道受话人的姓名，还知道电话号码簿是按姓的字母顺序排列的。在寻找Jackson的电话时，就可以利用书页上方的标识词，再按姓的字母顺序很快翻到以J开头的书页，从而找到Jackson名下的电话页码。 为了有效地进行寻读，建议应运用下列技巧。 (1)利用材料的编排形式 资料多半是按字母顺序排列的。如词典、索引、邮政编码簿、电话号码簿以及其它参考资料簿等。当然并非所有资料都是按字母顺序排列的。电视节目是按日期和时间排列的。历史资料是按年代排列的，报纸上的体育版面是按比赛类别(足球、排球、网球)排列等等。不管资料来源怎样，它都是按照某种逻辑方法排列的。要知道某事是何时发生的，要查日期;某事是谁做的，要查人名等。 (2)利用章节标题和说明 寻读之后，首先看看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以直接翻到那个部分，进行寻找。 (3)抓提示词 读者找到包含所需信息的章节，准备寻读。要留心与那个具体信息有关的提示词。在报纸体育运动版上寻找某田径运动员的某项运动成绩，他的国名是提示词。在百科全书上寻找纽约市的人名，翻到NewYorkCity那一章后，population,census,inhabitants等词就是提示词，找到提示词，就可以采用一般阅读速度，获得所需要的信息。 以上就是四种练习快速的方法介绍，其实这些高中英语学习方法我们在平常的生活和学习中都曾用到过，只是我们没有意识到而已，而一旦把它们作为方法单独挑选出来，然后按照其要求坚持练习，就会取得很好的效果。这也说明了在我们身边就有很多途径可以提高阅读速度，关键还要看你怎样去挖掘这些方法了。
九省联考数学信息趋向
九省联考指的是上海，浙江，福建，山东，安徽，江西，江苏，云南，贵州，四川等九省。联考就是“联合考试”,也就是多个省份在同一时间进行考试。
联考提前有利于增加考生通过校考和文化课几率。考生有更多时间复习文化课，特别是对于不准备参加校考或校考取消的考生而言，增加文化课通过几率，提升个人的综合素质能力。
联考是一项偏向基础的考试，联考提前对准备较早、功底较为扎实的考生来说，无疑是一大优势。对于要参加校考的考生而言，有更多的时间针对校考进行训练，增加拿到校考合格证的几率。联考结束后的选择
1、校考院校数量还相当多的北京、河北、山西、黑龙江、江西、山东、安徽、河南、广西、贵州、甘肃、宁夏等省份，考生可根据自己的情况，积极参加校考。不过要有心理准备，一所不太好的二本，招生20、30人，校考人数过千都是常事，两三千人的壮观场面也不少见。2、艺术类本科文化线较高的省市，如四川、贵州、重庆、湖南等，就算你联考成绩再好，校考合格证有好几张，文化不过线，全部作废，直接被刷进专科，因此文化课成绩很重要。3、对美院、著名艺术学院的理论类、艺术史论专业有兴趣的同学，因为这些专业都是按照文化成绩录取，因此对于文化能上400、420、450的考生，或许也是一个考上艺术名校的机会。
高中英语完形填空顺口溜
（一），连词主要有but ,however,yet,although,on the contrary,while
,and, then, first second,or,not only...but also...,both...and...,neither...nor...
（二），并列连词和从属连词按语义分如下几种：
A,常见的表示语义引申的并列连词有：
Justice is on your side. And justice will triumph over injustice. 正义在你们一边，而正义是会战胜非正义的。
2. neither... nor
She could neither speak the language nor write it. 这种语言她既不会说，也不会写。
3. both... and
A man should have both courage and 。
4. not only... but also
We should not only be bold, but also be cautious. 我们不仅要大胆，而且要谨慎。
5. as well as
I have read one of his novels as well as a few of his plays. 我读过他的一本小说和几个剧本。 B,表示选择的并列连词有：
1. or
You may do it yourself, or ask someone else to do it. 你可以自己做或者让别人做。
2. either... or
I left it either on the table or in the drawer. 我不是把它放在桌子上了，就是放在抽屉里了。
除了表示选择外，or和either... or还可以表示否定的条件：
1) Now I must go or (if not) I shall be late for the party. 我现在得走了，否则晚会我就要迟到了。
2) Youll either behave yourself, or youll never go out with me. 你要么老实点，要么就永远不能跟我一起出去。 C,表示转折或对比的并列连词有：
1. but
He tried hard but he was unsuccessful. 他做了很大努力但没有成功。
2. yet
The car was old, yet it was in excellent condition. 这辆车子很旧，但仍处于良好的状态。
3. however
She felt ill. She went to work, however, and tried to concentrate. 她病了。然而她照旧去上班，并且尽力集中精神工作。
4. nevertheless
I dont know anything against that man; nevertheless I dont trust him. 我对那个人没有什么不良的看法，但我不能信赖他。D,表示因果关系的并列连词有：
1. for
Youd better put on your sweater, for its rather cold outside. 你最好把毛衣穿上，外边相当冷。
2. so
My sister is expecting me，so I must be off now. 姐姐在等我，因此我得走了。
3. therefore
You are right, therefore we should support you. 你是对的，所以我们应当支持你。
4. hence
I fell off my bike yesterday—hence the bruises. 我昨天骑自行车摔倒了——所以青一块、紫一块的。从属连词是用来引导从句的。分为如下几种：
A,引导时间状语从句的从属连词有：
1. when
There was prolonged applause when he began to speak. 他开始讲话时响起了经久不息的掌声。
2. while
We should strike while the iron is hot. 我们要趁热打铁。
3. as
As (When) he entered, the hall burst into thunderous applause. 当他进来时，全场发出雷鸣般的掌声。
4. after
After I visit Shanghai Ill travel up the Yangtze. 访问上海之后，我将溯长江而上。
5. before
It would be months before he was fit for the work. 要过好几个月他才能适应工作。
6. since
It is just a week since we arrived here. 我们到这里才一个星期。
7. until (till)
I shall stay here until (till) Ive completed my studies. 我要在这里待到学习结束为止。
8. as soon as
As soon as he got well, he went back to work. 他病一好就回去上班了。
9. once
Once he said that, I knew he was lying. 他一说这话我就知道他在撒谎。 B,引导原因状语从句的从属连词有：
1. because
He failed because he was too careless. 因为他太粗心，所以失败了。
2. as
As it was already rather dark, we decided to stop at the temple for the night. 因为已经相当晚了，我们决定在庙里待一夜。
3. since
Since you dont want to go, we wont force you to. 既然你不愿意去，我们也不勉强你。
4. now that
Now that you are all back, wed better start the work right away. 你们既然都回来了，我们最好马上就开始工作。
5. considering (that)
They did the job quite well considering (that) they had no experience. 考虑到他们没有什么经验，这项工作他们已经干得不错了。
6. seeing that
Seeing that (Since) nobody was very enthusiastic about it, they decided to cancel the trip. 由于都没有很高的热情，他们决定取消这次旅行。 C,引导条件状语从句的从属连词有：
1. if
If you can do it, so can I. 你要是能办到，我也能办到。
2. even if
We wouldnt lose heart even if we should fail ten times. 我们就是失败十次也不灰心。
3. unless
I wont go unless you want me to. 除非你要我去，否则我是不会去的。
4. in case
Wed better take our raincoats in case it should rain (rains). 我们最好把雨衣带着以防下雨。
5. provided /providing (that)
Ill come provided (providing) (that) you let me know in good time. 你要是及时通知我是会来的。
6. suppose/supposing (that)
Suppose (Supposing) (that) he wont agree, what shall we do? 假如他不同意，我们怎么办？
7. as (so) long as
You may use the room as long as you keep it clean. 只要保持清洁你可以用这个房间。
8. on condition (that)
Ill lend you the book on condition (that) you return it on Monday. 只要你能在星期一还我，这本书我就借给你。 D,引导让步状语从句的从属连词有：
1. although / though
Everybody worked with great enthusiasm although/though the weather was extremely cold. 虽然天气很冷，大家工作得非常起劲。
2. even if (though)
Even if I have to walk all the way Ill get there. 即使我得一路走着去，我也要去那里。 E,引导比较状语从句的从属连词有：
1. than
We have produced 20% more cotton this year than we did last year. 我们今年棉花产量比去年高百分之二十。
2. as (so)...as
He doesnt play half as well as his sister. 他演奏的水平不及他姐姐的一半。 F,引导目的状语从句的从属连词有：
1. lest
She explained again and again lest people should misunderstand her. 她一再解释唯恐人们误解。
2. so that
Speak clearly so that we may understand you. 讲话要清楚，以便我们能听明白。
3. in order that
He assigned us some books to read at home in order that (so that) we might have a deeper understanding of the subject. 他指定几本书给我们回家看，以便我们对这一主题有一个较深的了解。 G,引导结果状语从句的从属连词有：
1. so...that
She was so moved that tears came to her eyes. 她感动得热泪盈眶。
2. such...that
It was such a boring speech that I fell asleep. 演讲枯燥乏味，听得我都睡着了。 另外:引导名词性从句的连词有三个：(1)that (本身无意义)，(2)whether (or not)，(3)if。例如：
That they will refuse the offer is unlikely. 他们不太可能会拒绝这个建议。
I dont know whether (=if) these figures are accurate. 我不知道这些数字是否精确。
需要注意的是：whether (or not) 可引导大部分名词性从句；if仅可引导宾语从句，而且不可跟or not。例如：
Whether (≠if) they will come or not wont make much difference. 他们来不来关系不大。
I wonder if (=whether) she has received our telegram. 我不知道她是否收到了我们的电报。
