以实际参加该科选考人数的成绩为基数，将各考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。以上的5个等级及各等级对应的比例及赋分区间是事先设定的固定规则，转换后赋分成绩满分为100分，赋分起点为30分。扩展资料
大家首先注意两点：
1、等级赋分制不是按照考生的卷面分数来计算成绩。遵循“原始分数——百分比例——等级——转化分数”的等级赋分路径。
2、等级赋分由相关主管部门自动完成，大家在查询到自己的高考成绩时，看到的已经是赋分后的分数，不需要大家自行换算。专业老师在线权威答疑
新高考等级赋分表
新高考等级赋分表中分为21个等级，每个等级之间相差三分。新高考在逐渐的普及化，从一开始的两个省份到现在中国大部分省份都进行了新高考政策。原先的老高考只能选择全文和全理，考生没有很多选择，这会限制他们的能力，而且老高考会增加学生的负担，文科都是要背诵和理解，而理科需要大量的动脑子，要是文理兼和全面发展，就可以拓宽学生的思维，又可以提高他们的记忆力。让学生自由选择自己感兴趣的科目来学习将会事半功倍。但也会出现很多问题，例如选择的文科人数增加，立刻人数减少。就各省选择物理的人数在大幅度减少相对于老高考来说。
新高考等级赋分的作用
初始的高考考试，学生的总分是通过6门课程的每科考试成绩，总计出的总分，也是学生的最后考试成绩，卷子多少钱，学生总分便是所是多少，而新高考赋分规章制度，是学生的每科考试成绩的卷面分。优选学科同样的学生，能够在政治思想、自然地理、有机化学、分子生物学学科中，依据个人兴趣爱好特 长度高校招生选考科目规定，挑选不一样选考科目记入学生总分。因为再挑选学科中不一样 课程试题难度差别和报名相对应课程的学生人群不一样，选考科目的原始分不具备对比性。 如，学生甲选考自然地理，学生乙选考分子生物学，两个人都考了80分，学生甲排到全部选考自然地理 学生的第100位，学生乙排到全部选考分子生物学学生的第1000位。若简易将她们每科考试成绩相 加记入高考考试总分并做好较为，既不科学合理也不合理。因而，要将不一样学科的原始分按 照一定标准根据变换获得标准分（变换后学生选考科目考试成绩排长队次序与原始分排长队次序 保持一致），以处理选考科目的原始分不具备对比性的现象。挑选竞争者弱的课程：等级赋分，你的成绩的优劣，不只取决于你自身，你敌人的高低十分重 要。什么课程竞争者弱？你也就考虑一下，这些考试成绩较弱的校学生会挑选什么组合。例如山东选修课 中，排名第一的组成是最不被权威专家看中的组成：政史地的“老文史类”组成，因为这个组成的技术专业受 限较为显著。这么为何也有那么多学员挑选呢？主要原因便是这种学员中大部分是由于学习培训别的科 目听不明白而不得已挑选这一组成。像自然地理、政冶这种课程，竞争者相对性较差。
