新高考有12种种组合。
1、物化生：纯理组合，这种组合就是老高考的理科组合，适合理科思维较好的考生，由于新高考采用赋分制，如果考生理科成绩一般，面对成绩好的同学会非常吃亏。专业覆盖率96%左右。
2、物化地：注重理科思维，学习难度较大，记忆背诵内容较少，地理虽说是传统文科，但是相对历史、政治，更偏重于理解能力和逻辑思维能力，因为背诵内容少、专业覆盖率大，所以竞争会比较激烈。专业覆盖率96%左右。3、物化政：此组合跨度较大，物理纯理科、化学虽说是理科，但是需要记忆的比较多，政治（有利于将来考公务员和考研）需要较好的文字表达能力和文科素养，需要文理兼备，专业覆盖率96%左右。
4、物生地：生物和地理是文理科中学科属性最轻的，对于文理兼备的考生是个不错的选择，专业覆盖率92%左右。
5、物生政：生物学习难度不大，政治可以对将来考研、考公务员，物理学科可以报考一些排名较前的大学，专业覆盖率92%左右。6、物地政：适合不喜欢化学生物的考生，但是考生需要在文理科思维不断转换，据统计各学校选择此类组合的人数最少，大部分学校很难单独为人数少的组合设计走班课程时间表，因此选择此专业需要慎重。专业覆盖率92%左右。
7、史地政：传统的文科组合，学习难度较低，适合不擅长理科的学生，但是选科人数较多，竞争较大。专业覆盖率58%左右。
8、史生政：生物属于理科属性最轻的学科，学习难度不大，政治、历史属于理科，此类组合适合记忆力强，有较好的文字表达能力的考生。专业覆盖率58%左右。
9、史生地：该组合适合记忆力强，有较好的文字表达能力的考生，但是此类的选科人数较多，竞争激烈。专业覆盖率58%左右。
10、史生化：该组合适合物理不擅长，生物、化学有优势的考生，专业覆盖率65%左右。
11、史化政：化学因为知识体系需要记忆的东西较多，该组合适合有文科偏好、记忆力强、文字表达能力较好的考生。专业覆盖率65%左右。
12、史化地：该组合适合文科思维有优势,记忆能力强，逻辑思维能力不太强的考生，选科人数较多，竞争比较激烈。专业覆盖率65%左右。
高考数学排列组合
可以把名著和它作者分开来看，名著记为1、2、3、4，作者也记为1、2、3、4.
显然，只有11、22、33、44，相连的是正确的。这相当于把四个不同的球放到不同德盒子中，只有盒子和球号码相同的得3分，不同不得分。
可以 看到，不可能只错一个，因为其他三个正确，那么剩下那个也肯定正确。
但可能只对一个，例如11正确，其他为23、34、42（前者为名著，后者为作者，注意顺序，下同）
所以得分可能情况为0、3、6、12.
而我们这样的排列组合，总共的连线组合有P44=24种
全对：12分只有一种，1/24；
对两个：6分，请注意，对两个，四个取两个，有C42=6种组合，而剩下两个错误，那么剩下这两个只有相互连错，比如先连对了11、22，那么错的只有34和43这一种错误连法，那么概率为6/24；
对一个：3分，四个中对一个，有C41=4种，剩下三个全错，只有C32=2种对应的错误连法，比如11正确，那么剩下连法为（23、34、42）或者（24、32、43），所以总共有C41*C32=8,概率为8/24；
全错，0分，概率1-1/24-6/24-8/24=9/24。这里我直接由整体概率为1，如果单独来看，全错的时候，我们不妨先看1号名著，它不能连1号作者，那么连错的有C31=3种选择，剩下的要注意，剩下3个，对应也有三个（1号此时可以供选择）可能情况比较复杂，因为我们不知道1号连了哪个。但可以这样想，不管1号连了哪个，我们接下来就为这个连作者（比如连了3号名著，那么现在3名著号剩下的无论连哪个作者都是错），它有C31=3种连法。剩下那两个，要保证全错，肯定只有一种连法，比如刚才连了13、32,那剩下只能是24，41。所以总共有C31*C31=9种。
新高考高考考试时间
新高考时间表如下：
3 1 2高考科目时间一般安排在6月7/8/9日。6月7日上午考语文，下午考数学。6月8日上午，高中学业水平选择性考试首选科目物理或历史考试，下午考外语。6月9日是高中学业水平选择性考试再选4个科目的考试，考生根据自己选报名的科目参加考试。
13 1 2高考科目时间具体怎么安排6月7日
9:00-11:30 语文
15:00-17:00 数学
6月8日
9:00-10:15 物理/历史
15:00-17:00 外语
6月9日
8:30-9:45 化学；11:00-12:15 地理
14:30-15:45 思想政治；17:00-18:15 生物学2新高考3 1 2改革方案“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门；“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。
再选科目保障机制是指，在实施新高考方案（“3 1 2”模式）过程中，经充分论证，确定再选科目的保障比例。当某一再选科目考生实考人数占总实考人数的比例低于保障比例时，启动再选科目保障机制，依照保障比例计算该科目的保障基数进行赋分。
建立再选科目保障机制的目标是，促进考生自主选科与国家人才需要和高校选拔要求更加匹配。其原则是“四个有利于”：一是有利于更好地满足国家人才需要，二是有利于高校科学选才和人才培养，三是有利于普通高中教育健康生态的形成，四是有利于维护高考的公平公正。
一方面，各普通高中学校制定的选科指导方案，要在积极挖掘学校现有办学资源的基础上，充分尊重学生自主选择需要，尽可能提供更多选考组合类型供学生自主充分选择，做到愿选尽选、应教尽教；另一方面，教育行政部门要全面加强监督，强化过程管理，设立举报名投诉电话，对违规操作的学校和个人严肃问责。普通高中学生综合素质评价档案，是高校在招生录取时的重要参考。
特别是在“强基计划”“综合评价”等特殊类型招生中，综合素质评价结果是考生综合成绩的有机组成部分，高校依据考生高考和学业水平考试成绩、高校考核结果及综合素质评价结果等，按比例合成考生综合成绩，作为录取的依据。
