高考生物是很多小伙伴都会比较忽略的科目，下面我跟大家说说高考生物必备知识点，希望对你有帮助。 高考生物高频考点 ，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。 、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞周期。 ：坐标图中有“负值”，文字中有“实验测得”。 ，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳(特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根)。 ，动物细胞(受精卵、2~8细胞球期、生殖细胞)也有全能性;通常讲动物细胞核具有全能性(实例：克隆羊)，胚胎干细胞具有发育全能性。 我推荐： 2017年高考生物答题模板 高考生物必背知识点 、单链或RNA单链，但探针的核苷酸序列是已知的(如测某人是否患镰刀型贫血症)，则探针是放射性同位素标记或荧光标记的镰刀型贫血症患者的DNA作为探针。 ，表面有多种蛋白质。所以由某病毒引起的抗体有多种。即一种抗原(含有多个抗原分子)引起产生的特异性抗体有多种(一种抗原分子对应一种特异性抗体)。 ，所以人体内的B淋巴细胞表面的抗原-MHC受体是有许多种的，而血清中的抗体是多种抗体的混合物。 (如青霉素、四环素)只对细菌起作用(抑制细菌细胞壁形成)，不能对病毒起作用。 ，而不是新物种。基因工程实质是基因重组，基因工程为定向变异。 必备高考生物知识点 (通常选抗性基因)的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性)而选择性培养基(加抗生素的培养基)的作用是：筛选是否导入目的基因的受体细胞。抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。 ;判断是否为同一物种的依据是能否交配成功并产生可育后代。 ，而不是培养出动物。 、细菌、支原体、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。 。吞噬细胞能识别抗原、但不能特异性识别抗原。 高考生物复习必备知识点 ℃时，散热增加，产热也增加，两者相等。但生病发热时，是由于体温调节能力减弱，产热增加、散热不畅造成的。 ：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病。 ，核糖体分布最广(在核外膜、内质网膜上、线粒体、叶绿体内都有分布)。 ≠生长激素。 、叶绿体内的DNA也能转录、翻译产生蛋白质。 高三必备高考生物知识点 ，指都是由受精卵分裂过来的细胞，结构、功能不同的细胞中，DNA相同，而转录出的RNA不同，所翻译的蛋白质不同。 (特殊的体细胞)通过复制后形成初级精母细胞，通过有丝分裂形成更多的精原细胞。 ，而不是只有3个碱基，是由多个碱基构成的单链RNA。 ，细胞无色透明，如何调节光线?缩小光圈或用平面反光镜。 ，还有抗毒素、凝集素。但干扰素不是抗体，干扰素是病毒侵入细胞后产生的糖蛋白，具有抗病毒、抗细胞分裂和免疫调节等多种生物学功能。 高考生物选择题解题技巧 高考生物选择题是高考常见题型，做好高考生物选择题也是有一定技巧的，高考生物选择题通常采用反推法和代入法两种方式。反推法即从已知高考生物选择题答案出发反过来推导，结果与高考生物选择题题意相符者即为应选答案。这种方法多用于供选答案中含有较多信息的高考生物选择题。
高三了生物很差怎么补
关于高三了生物很差怎么补如下:
一、巧妙记忆
这种记忆方法就是以一个重要知识点为核心，通过思维的发散，和其他与之有关的知识尽可能多地建立起联系。这种方法既可以用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
在生物学习中，有很多名词很相近，很容易混淆。对于这样的知识，我们可采用比较记忆法。即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
二、加强实验
生物是一门实验性很强的学科，高考实验题就是力图通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。
高考要求中，生物学的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。在实验复习时，首先一定要吃透教材上的实验，理解记忆其实验原理、目的、材料、操作、方法、步骤、注意事项、数据采集与分析的方法、得出结论的依据等。
生物高考中还要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作;能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容;能够设计实验方案。在总复习备考阶段的实验复习中，考生的解题能力和答题能力也要进行一定的训练。
高中生物背诵资料
第一：心态方面需要调整
首先不要跟自己贴上一个心理标签，不要觉得自己总是记不住，久而久之可能就真的记不住了，这是潜意识的作用！大脑的潜意识的能力是非常巨大的，所以不要轻易给自己形成固定的心理暗示。
第二：方式和方法需要总结这是因为采取的记忆方式不同！大部分同学在看到背诵的知识之后，大脑的第一反应就是马上背起来，而没有思考如何能够高质量的记下来！这是我们长期的思维定势决定的！可以采取一种更好的记忆方式，那就是图像记忆法！将我们需要记忆的内容尽可能的转化为图像保存在大脑里面，记忆起来会更高效，记得快忘的慢，而且记忆过程很愉悦！这种图像记忆的万能公式就是：找关键词（逻辑）～想象（图像）～联想（逻辑 图像）！
记忆方法要多样！我们要根据具体的内容选择其适当的方法！对于零散的知识点，我们可以选用故事法（锁链法、联想法）、定桩法（身体桩、人物桩、数字桩、记忆宫殿等）、字头歌诀法等进行二次整理背诵；对于系统的知识，我们可以采取思维导图或者脑智能图的方式进行整理记忆！第三：兴趣及记忆力需要培养
学生阶段最重要的任务就是学习，与其带着情绪去记东西，不如敞开心怀去拥抱记忆！只要我们的把兴趣培养起来了，我们记忆的成就感就有了，兴趣与成就感相辅相成！另外记忆力也是能够培养起来的，平时可以多做一些想象力和画面感的训练，刚开始可以从简单的入手，例如可以采取将一个具体的东西（苹果）在脑海中想象着放大、缩小、变形、变色、增加或减少数量、尽可能看的清晰等简单方式进行训练，不但可以放松大脑，还可以提升记忆力！想象力和画面感是转变记忆方式和提升记忆力的关键！
