高考理综指的是在高考中，物理、化学、生物三科的合卷。理科综合试题总分300分，其中各单科所占分数各省标准不一，全国理综卷为物理占110分、化学占100分、生物占90分。文综指的是在高考中由文科政治、历史与文科地理三大学科组合而成的试卷。全国文综卷为政治占100分、历史占100分、地理占100分。测试中的“3”（3 X（积分））指的是单词的数量，“X”指的是政治，历史和地理的组合，或物理，化学和生物学的结合。英国三个主要部门的数量两倍（总分或总分为300分，英语数量为150分），考生选择学习文科或科学；
如果科学的选择是物理学，化学和生物学的结合，那么“整合”就是“科学的整合”。与此相对应的是“文学综合”。这项高考改革计划的目标是引导高中生平衡发展，同时突出个性和专业，缓解中学普遍存在的偏见。
与其他高考科目相比，高考综合科学能力测试有两个特点：
时间紧迫，得分高。150分钟，总成绩为300分。多项选择题中每个问题6分，每个问题不可选择3分。
第二，学科之间的转换和答案的顺序的选择。在回答综合测试题的过程中，考生面对的物理，化学和生物学三个学科的转型，也面临着答案的顺序的选择。
2019年湖南高考理综试题
2023年安徽高考理综用全国乙卷。安徽省普通高校招生全国统一考试统考科目为: 3 文科综合/理科综合。指语文数学和外语三个科目，其中数学分为文科数学和理科数学;“文科综合”包括思想政治、历史和地理学科;“理科综合”包括物理、化学和生物学科。
安徽高考满分为语文、数学 (文、理) 、外语(含听力) 各科满分均为150分，综合科目满分为300分，文化课总分的满分值为750分。
2023年使用全国乙卷的省份: 河南、山西、内蒙古、黑龙江、江西、安徽、甘肃、青海、吉林、宁夏、新疆、陕西。拓展知识——全国卷介绍：
全国卷，全称高考试题全国卷，是教育部考试中心组织命制的适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。
从2013年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。从2016年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。并且从2016年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国乙、甲、丙卷。小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分甲乙丙卷。历史沿革：
2007年，宁夏、海南、广东、山东加入新课标高考，其中宁夏、海南由国家考试中心命题，宁夏、海南共用语数英卷，宁夏用理综卷、文综卷，海南用理化生政史地单科卷。自此，宁夏卷开启了新课标全国卷命题的序幕，规范了样式，定下了基调。
这一年，广东与山东自主命题新课标卷，其中广东英语卷开考“语法填空”新题型。
2008年，国家命题宁夏卷进入第二年，考查内容与题型稳定。江苏、上海进入新课标高考，自主命题。
2009年，辽宁、天津、安徽、福建、浙江五省市进入新课标高考，均自主命题。但辽宁综合与宁夏同卷，成为新课标全国综合卷，而辽宁语数英也是委托国家考试中心命题，实质是国家命题的又一卷，其题型与模式同全国卷，直至2014年。
2010年，黑龙江、吉林、陕西、湖南四省再进入新课标高考，由于这些省份的加入，这一年国家考试中心命题卷被广泛称为“新课标全国卷”。黑龙江、吉林、宁夏、陕西语文及综合、海南语数英、辽宁综合、湖南综合加入新课标全国卷。
2011年，河南、山西、新疆全科以及江西综合卷加入新课标全国卷。其中江西语数英三科自主命题。
2012年，云南、内蒙古、河北全科以及湖北综合卷加入新课标全国卷。其中湖北语数英三科自主命题。
2014年，这一年，新课标全国英语卷题型出现重大变化，学习广东卷，用“语法填空”题型替代了传统的“单项填空”题型。
这年下半年，国家有关考试改革的指导意见发布，2015年起增加使用国家统一命题卷省份成为其中改革举措之一。
2015年，江西全科、山东英语、辽宁语数英回归新课标全国卷。广西最后一个进入新课标高考，采用全国Ⅱ卷。
2019年，高考全国卷共有3套，分别是全国Ⅰ卷(乙卷)、全国Ⅱ卷(甲卷)、全国Ⅲ卷(丙卷)。自主命题的省市有北京、天津、上海、江苏、浙江等省市。
高考历史和物理的考试难度
物理难度一般，因为基本是为了增强试题灵活性，深化关键能力考核。高考物理贯彻《新时代深化教育评价改革总体方案》要求，依托高考评价体系，强化基础考试，优化情景设计，增强试题灵活性，深化重点能力考核，充分发挥高考命题的教育功能和积极作用。引导作用，引导教学减少死记硬背和“机械刷题”现象，助力高中教育方式改革。历史更加注重以史育人，体现人文关怀。高考历史科目进一步提升了时代氛围。有美术史、书法史、戏剧史等领域的教材，强调考试的适用性和学科间的综合渗透，促进学生德、智、体、美、美全面发展。劳动，并强调扩大候选人的历史视野。情况和要求考生联系所学，全面理解和分析解决问题，在更高层次上把握问题的复杂性和深度。解析是要突出学科素养和关键能力考核。高考历史学科命题特别注重对考生综合能力的考查，不仅是学科内不同模块之间的整合，如中国历史和世界历史，横向和纵向的整合，更重要的是整合在不同的学科、不同的能力和素养之间。许多试题将历史元素与政治、地理、经济、文学、艺术、道德修养、价值观等相结合，从多个维度考察考生的人文素质。再者加强基础知识考核，引导教学回归本源。物理学是一门自然科学，它以概念和规律为基石，深入阐述它们之间的联系和规律。它是学生形成和深化物理概念的重要途径。基于此，物理高考命题贴近中学物理教学实际，创设典型问题情境，考察学生对物理基本概念和物理规律的全面深刻理解和掌握，引导教学遵循规律。回归课程标准和教材，注重概念和规律的形成过程，引导学生加强基础内容的整合，促进学生物理概念的形成和深化。
