考试大纲是高考命题的规范性文件和标准,修订和颁布年度考试大纲是一项例行工作。下文我给大家整理了2018年的高考物理大纲及其解读,供参考! 高考物理:2018高考理综物理考纲的解读 解读人:山东省实验中学高三物理备课组长张颂 2018的全国卷理综物理的考试大纲与2017年考试大纲相比较,从考试目标到考试范围上看没有任何的改动和变化,其最大的特点就是稳定。这也是在全国卷经历了两年的调整后对稳定要求的回归。所以在试题的结构上基本保持现有格局不变,即8个选择、2个实验题(其中力学实验1个、电学实验1个)、计算题2个、选考题二选一。在备考的过程中更应该加强考试总纲中描述的对学生下列几个能力的考查:应用数学处理物理问题的能力(特别是利用几何图形、函数图像进行表达、分析的能力);分析综合能力,能够把一个复杂问题分解为若干个较简单的问题,找出他们之间的联系,运用物理知识综合解决所遇到的问题的能力;能够运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性试验能力。 对2018年复习备考建议 1、研究全国卷,把准全国试卷的脉搏 山东考生要想在理综考试中能够取得理想的成绩,需要我们认真研究考试的功能和作用,领会新课程标准的精神,准确定位备考方向,有计划分阶段地培养学生处理问题的各种能力,以尽快适应全国卷新颖、灵活紧密联系实际和生活的特点。特别注意一些社会热点问题和高中知识点的对接问题,例如动量是物理学中最重要的概念之一。动量守恒定律是与能量守恒定律同等重要的基本物理规律,在宏观、宇观、微观世界都成立。动量的概念起源于力学,但贯穿热学、电磁学、光学、近代物理等领域。对动量的学习,不仅有利于理解力学现象、掌握力学规律,而且有利于深入理解其他内容。动量的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。所以对动量的复习,要注意动量观点解决解决实际的问题,理解火箭发射的基本原理等。 2、回归课本夯实基础 依据教材,立足教材。夯实基础,在概念和规律上投入主要精力,不要放弃课本,我们不难发现一些题目的背景材料来自教材上的“小发明”“小制作”“小实验”。 3、正确处理习题训练与能力提高的关系 高考对学生能力的考查是不容置疑的,但能力的培养不能靠题海战术。备考中习题的训练尽管占据着及其重要的位置,但绝不能“重结论、轻过程;重计算、轻分析,重定量、轻定性”。 习题训练要做到: (1)以近几年新课标的高考题为主,以中等难度题为主。加强变式训练,注意一题多变、一题多解、一法多用、多题归一。培养学生多角度、全方位、深层次地去思考问题,增强应变能力。 (2)规范化做题。规范化包括学科用语、解题格式、计量单位、实验操作等的规范化。 (3)及时改错。对平时训练过程中出现的错误要及时进行错因分析,减少错误在头脑里存留的时间,避免重复出错。 (4)提高审题能力。审题的目的是提取题目中的有效信息,它包括对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等;从而建立起所熟知的物理模型。 在高三复习备考中要重视基础、突出关键,关注热点,这样能够使我们在备考中做到有的放矢,高效备考。 哈三中南岗校区高三理科综合备课组长郎艳:科学探究能力成重点,考生要强化训练 2018年物理高考考试大纲与2017年考纲相比基本没有变化,考试内容和范围与2017年保持一致。但2018物理高考考试大纲对问题解决过程中的“探究能力”的要求进行细化,选修3-5内容将成为2018年高考的关注热点。 2018高考考纲把“高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在其他五大能力的考查中”改为“高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在五大能力的考查中”,增加“并加以论证解决”,是对“探究能力”的细化。这意味着高考命题对科学探究能力的重视,这是因为“科学探究”在“物理核心素养”中的地位所致。2017年高考试题全国卷中已经对学生科学探究能力进行了重点的考查,那么在2018年的高考中对考生科学探究能力、实验能力的考查会继续下去,这也是2018年考生复习备考中应该着重训练强化的方向。 2017年的考试大纲物理部分出现了重大的调整,选修模块3-5部分由原来的选考内容改为了必考内容,由2016年“必考内容有4个模块、选考内容有3个模块”修改为“必考内容有5个模块,选考内容有2个模块。除必考内容外,考生还必须从2个选考模块中选择1个模块作为自己的考试内容”。考纲这一重大变化使学生必考和选考的范围内容都做出了相应的调整。 2017年高考是新考纲对选修3-5内容回归的过渡年份,在高考试题中此部分考查比较简单,一笔带过。但2018年对选修3-5知识的考查将成为关注的热点,在复习备考过程中要注意对动量知识的理解和应用。

2018高考数学考纲(2018年高考数学试题分析)

2018高考数学卷全国二卷

高考全国一卷使用地区:山西、河北、河南、安徽、湖北、湖南、江西、福建、广东、山东、浙江(英语听力部分);全国二卷使用地区:重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、海南(语文、数学、英语),具体分析如下:

高考全国一卷,就是新课标Ⅰ卷,即全国乙卷,全国乙卷的使用地区,2018年起,共有下列这些地区:山西、河北、河南、安徽、湖北、湖南、江西、福建、广东、山东、浙江(英语听力部分);

高考全国二卷,就是新课标Ⅱ卷,即全国甲卷,全国甲卷的使用地区,2018年起,共有下列这些地区:重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、海南(语文、数学、英语);

同时还有全国丙卷,即新课标Ⅲ卷:2016年,在甲卷(全国Ⅱ卷)、乙卷(全国Ⅰ卷)的基础上,新增丙卷(全国Ⅲ卷)。丙卷(全国Ⅲ卷)与乙卷(全国Ⅰ卷)在试卷结构上相同、难度相当。2018年起使用的省区有:云南、贵州、四川、西藏、广西。全国卷的作用和历史:

它是由教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷,目的在于保证人才选拔的公正性;

全国卷分为全国甲卷、全国乙卷和全国丙卷。从2013年开始,新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。从2016年开始,新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。并且从2016年开始,全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国乙、甲、丙卷;

小语种(日语/俄语/法语/德语/西班牙语)高考统一使用全国卷,各省均无自主命题权,且不分甲、乙、丙卷。

参考资料来源:百度百科-高考试题全国卷

2018年高考数学试题分析

2018年高考数学占多少比例 1、2018年高考的数学科目仍然是150分,没有改变。2、2018年高考除了浙江省和上海市进行了改革外,其它省份的高考科目没有公布。数学科目仍然是统考科目,数学科目的总分仍然是150分。 2012年 函式在 陕西高考数学 卷中占多少比例 2012年陕西高考数学试卷函式与分析(函式、三角)总分为41分,比例为28%左右。 函式一直是考试的热点,重点考察函式的性质有单调性、奇偶性、值域、复合函式、分段函式等相关内容。三角函式2012年回避了热点,通过简单性质考察函式图象及求值问题。函式与导数问题2012年考察力度不足但和数列、线性规划结合源与课本略高于课本。 高考数学中几何、代数分别占多少比例? 各个地区的所占比例都不同,一般高考数学是按模组来分的,按照大题可以分为:三角函式板块,立体几何板块,概率统计板块,导数函式板块,解析几何板块,数列板块,这些板块所占比例会大一些,所占比例均在10%。几何,就是研究空间结构及性质的一门学科。它是数学中最基本的研究内容之一,与分析、代数等等具有同样重要的地位,并且关系极为密切。代数是研究数、数量、关系与结构的数学分支。初等代数一般在中学时讲授,介绍代数的基本思想:研究当我们对数字作加法或乘法时会发生什么,以及了解变数的概念和如何建立多项式并找出它们的根。代数的研究物件不仅是数字,而是各种抽象化的结构。在其中我们只关心各种关系及其性质,而对于“数本身是什么”这样的问题并不关心。常见的代数结构型别有群、环、域、模、线性空间等。 高考数学集合部分占多大比例? 选择或者填空一般会有一道题目,没有专门考察集合的答题,集合只是一种数学语言的描述工具,在很多问题(诸如:问m的取值范围,a的取值范围)中要以集合的形式总结回答,使答题规范化就可以了。 高考数学,难题一般占多少? 其实文科、理科是有一些差异的。不过都是7:2:1,基础题百分之七十,中档题百分之二十,难题百分之十,但是高考每年都是不一样的,比如说它会一年简单,一年难,所以最终会在百分之十左右。尽量不要去管什么难题,将基础题和中档题复习好,最后一定会有个不错的成绩。 高考数学满分的人大概占多大比例 每年各省份都会公布高考数学类满分的人数,一般是维持的10个左右!当然各省份不同,也会稍有偏差你!【圆梦高考】 高考数学每一册占得比例是多少? 第一册函式所占比重最高,将近达到50%,其他几册分布比较均匀, 高考中数学基础题占多少比例 答案是基础题占百分之80,难题占百分之20,其中有百分之5是超难题。就我两次高考经历,难题是要做的,而且要常练习,不要听老师说什么昨晚基础题就因为难题是基础题的结合考察方式,做好难题,基础当然就过了。 高考数学比例及分数 据了解,根据教育部2007年高考数学大纲,有几个知识点的要求降低,如三角函式、立体几何两个模组的考试要求有所降低。对易、中、难题的比例有了更明确的规定,以容易题、中档题为试题主体,较难题只占30%。有关专家认为,今年数学大纲总体保持平稳,并在平稳过渡中力求试题创新。从大纲来看,今年的考试难度要降。这次大纲明确强调中低档题不低于70%,如果坚持这个尺度,今年的难度肯定要降。从两个要求降低的知识点来看,三角函式本来的要求就是强调作为工具。 高考数学每个知识都占多少分啊? 你所说的高考数学应该是理科的吧,每个知识所占分值不是固定的,一般按照知识的学时多少来分配,但也会考虑到知识点的重要性、难度等因素。下面是考点及学时:必修(115个)一、集合、简易逻辑(14课时,8个)1.集合; 2.子集; 3.补集;4.交集; 5.并集; 6.逻辑连结词;7.四种命题; 8.充要条件.二、函式(30课时,12个)1.对映; 2.函式; 3.函式的单调性;4.反函式; 5.互为反函式的函式图象间的关系; 6.指数概念的扩充;7.有理指数幂的运算; 8.指数函式; 9.对数;10.对数的运算性质; 11.对数函式. 12.函式的应用举例.三、数列(12课时,5个)1.数列; 2.等差数列及其通项公式; 3.等差数列前n项和公式;4.等比数列及其通顶公式; 5.等比数列前n项和公式.四、三角函式(46课时17个)1.角的概念的推广; 2.弧度制; 3.任意角的三角函式;4,单位圆中的三角函式线; 5.同角三角函式的基本关系式;6.正弦、余弦的诱导公式’ 7.两角和与差的正弦、余弦、正切;8.二倍角的正弦、余弦、正切; 9.正弦函式、余弦函式的图象和性质;10.周期函式; 11.函式的奇偶性; 12.函式 的图象;13.正切函式的图象和性质; 14.已知三角函式值求角; 15.正弦定理;16余弦定理; 17斜三角形解法举例.五、平面向量(12课时,8个)1.向量 2.向量的加法与减法 3.实数与向量的积;4.平面向量的座标表示; 5.线段的定比分点; 6.平面向量的数量积;7.平面两点间的距离; 8.平移.六、不等式(22课时,5个)1.不等式; 2.不等式的基本性质; 3.不等式的证明;4.不等式的解法; 5.含绝对值的不等式.七、直线和圆的方程(22课时,12个)1.直线的倾斜角和斜率; 2.直线方程的点斜式和两点式; 3.直线方程的一般式;4.两条直线平行与垂直的条件; 5.两条直线的交角; 6.点到直线的距离;7.用二元一次不等式表示平面区域; 8.简单线性规划问题. 9.曲线与方程的概念;10.由已知条件列出曲线方程; 11.圆的标准方程和一般方程; 12.圆的引数方程.八、圆锥曲线(18课时,7个)1椭圆及其标准方程; 2.椭圆的简单几何性质; 3.椭圆的引数方程;4.双曲线及其标准方程; 5.双曲线的简单几何性质; 6.抛物线及其标准方程;7.抛物线的简单几何性质.九、(B)直线、平面、简单何体(36课时,28个)1.平面及基本性质; 2.平面图形直观图的画法; 3.平面直线;4.直线和平面平行的判定与性质; 5,直线和平面垂直的判与性质;6.三垂线定理及其逆定理; 7.两个平面的位置关系;8.空间向量及其加法、减法与数乘; 9.空间向量的座标表示;10.空间向量的数量积; 11.直线的方向向量; 12.异面直线所成的角;13.异面直线的公垂线; 14异面直线的距离; 15.直线和平面垂直的性质;16.平面的法向量; 17.点到平面的距离; 18.直线和平面所成的角;19.向量在平面内的射影; 20.平面与平面平行的性质; 21.平行平面间的距离;22.二面角及其平面角; 23.两个平面垂直的判定和性质; 24.多面体;25.棱柱; 26.棱锥; 27.正多面体; 28.球.十、排列、组合、二项式定理(18课时,8个)1.分类计数原理与分步计数原理. 2.排列; 3.排列数公式’4.组合; 5.组合数公式; 6.组合数的两个性质;7.二项式定理; 8.二项展开式的性质.十一、概率(12课时,5个)1.随机事件的概率; 2.等可能事件的概率; 3.互斥事件有一个发生的概率;4.相互独立事件同时发生的概率; 5.独立重复试验.选修Ⅱ(24个)十二、概率与统计(14课时,6个)1.离散型随机变数的分布列; 2.离散型随机变数的期望值和方差; 3.抽样方法;4.总体分布的估计; 5.正态分布; 6.线性回归.十三、极限(12课时,6个)1.数学归纳法; 2.数学归纳法应用举例; 3.数列的极限;4.函式的极限; 5.极限的四则运算; 6.函式的连续性.十四、导数(18课时,8个)1.导数的概念; 2.导数的几何意义; 3.几种常见函式的导数;4.两个函式的和、差、积、商的导数; 5.复合函式的导数; 6.基本导数公式;7.利用导数研究函式的单调性和极值; 8函式的最大值和最小值.十五、复数(4课时,4个)1.复数的概念; 2.复数的加法和减法; 3.复数的乘法和除法;4.数系的扩充.