续写是英语新高考所采用的新题型,浙江卷也采用这个题型,是属于阅读和写作相结合的题型,在读懂题目给出文章的基础之上,按照段落开头的提示句展开创作,第1段和第2段之间还要能够在逻辑上形成衔接。对于考生来说,这是一种比较难的题型,这几年高考,这道题考生得分率也相对较低。参照新高考英语续写的评分标准,我们一个一个地逐个分析:● 书写美观 续写首先属于写作类的题型,这类题型对于卷面的感受要求很高。高考人工改卷的强度非常的大,改卷老师几乎每10秒钟就要改一份卷子,一天改卷8小时左右,在这种强度下评卷老师的眼睛经常是花的,你的卷面整洁美观的程度,是改卷老师的直观感受,对分数的影响非常大。为什么有些母语是英文的外国人参加中国的英语高考,作文拿不到高分?主要就是因为字太难看了。 衡水体必须要练,高中生每天至少练15分钟的字帖,这是练好英语书写的保证 。与此同时前面题型的基础也非常重要, 要为作文提供足够的书写时间 ,如果前面做得非常慢,浪费了很多时间,到了续写这一块,没有足够的时间书写,急急忙忙也会造成字迹潦草。● 避免滥用超纲词 一部分同学,通过课外的学习,掌握了大量的超纲单词。他们误以为使用了超纲单词就能够在作文中拿到高分。实际在高考阅卷的过程中,评卷人经常会发现,很多考生虽然记忆了超纲单词,但是这些超纲单词他们并没有办法做到恰当地使用。滥用自己没有把握的超纲单词,造成语义理解不通顺,影响评卷人的理解,甚至是用到了连评卷人都有可能没见过的冷门单词,写出一些比较奇怪的句子,都有可能不仅加不了分,还造成丢分。● 词数恰当 很多同学误以为单词数量的多少是纯粹的数量问题,实际上词数是属于卷面的问题。为什么这么说呢?改卷人在改卷的时候是不可能一个词一个词地帮你把数量点出来的。他就是扫一眼,看看你的段落是否刚好在恰当的位置结束。要做到词数恰当,单词既不能写得太大,也不能写得太小。单词的间隔要恰当,太密会影响阅读,太稀疏会造成不能在答题卡给出的范围内完成书写。同时考试用的笔要足够的黑,粗度0.5毫米为宜,避免扫描机器扫描出来的效果颜色太浅,影响评卷人对词素的直观感受。● 内容相关逻辑紧密 要做到内容相关逻辑紧密,首先题目给出的文章必须要读懂意思。读懂文章无外乎做到两点:① 文章中的单词都能知道意思。② 文章中包含的词组短语,能够看得出并且知道意思。高中的3500词,必须要做到无障碍的理解。3500词掌握有困难的同学,可以学习一下 睡眠记忆法 ,这是高考英语单科状元廖唯伟发明并且免费公开的方法,只要按照方法要求做到 一背四复习 ,每天一小时能记住100个单词,一个月时间就足够把3500词背熟了。词组短语方面量比较大,高考范围内可以考查的词组短语约1.5万个,在背好单词的基础之上,尽可能多地去掌握。● 灵活运用词组短语 灵活运用词组短语,这是在续写中唯一的加分项,同时对词组短语的掌握又提出了更高的要求,从阅读、完形、语法填空之类的传统题型的“会认”提高到了要“会用”。当然词组短语也有频率之分,在写作中适合使用的词组短语,一般是高频的词组短语,如果你想通过使用词组短语给自己的文章增加亮点,建议选择在1.5万词组短语里高频部分的词组短语。尽量选择自己有把握的词组短语去写作,避免因为滥用词组短语,影响交际,适得其反。

都在说高考英语新题型,到底有哪些新题型?有没有具体的示例?有没有前人的经验可参考?有没有什么具体的应对措施?嗯,这是一篇拆解高考英语新题型的问答文。小编乱入 1 新题型到底难在哪里?答:新题型“读后续写”“概要写作”是一种将原本独立的“阅读理解”与“写作”组合在一起得出的“新题型”。一道题目,双倍难度。说难是真的难,说简单也简单,毕竟在清朝末年,一位叫高鹗的考生,就遇到了类似的题目:1792年普通高等国子监招生全国统一考试英语 第四部分 写作(共两节 满分40分)······第二节 读后续写(满分25分)阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。——《红楼梦》简单什么简单,简直和高鹗续写红楼梦一样难啊!!!认真讲,以前英语老师会说:“得阅读者得天下”,因为阅读理解考查学生的能力最综合,得分也难。而英语作文,只要背够连接词、链接句、再来几个经典长难句,基准分是有保障的。可如今的“概要写作”“读后续写”,已不再是背几十个单词,用用on the one hand......on the other hand 就可以应付了,在写作之前,先得读懂阅读材料,还得构思与原文衔接、还要用上原文所给的五个单词,然后才能续写。2 哪些省份的高考有新题型?2015 年 8 月,在教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中,提出了写作新题型:读后续写或概要写作,两种形式在不同考次不定期交替使用。读后续写作为一种全新的高考题型,于 2016 年 10 月首次在浙江英语高考卷中亮相,并沿用至今。该题型已经在浙江、山东、辽宁等省份的日常考试中频繁出现,并将在2020年高考中使用。河北、江苏、北京、天津、海南、湖南、湖北、广东、福建、重庆等省份也在陆续将新题型纳入日常练习,和高考考查中。3 读后续写主要考查什么能力?读后续写主要关注学生以下四个方面的能力:①把握短文关键信息和语言特点的能力。学生需要了解所给短文的主要内容,清楚其关键词和语言结构的使用情况,并通过续写短文表现出来。②语言运用的准确性和丰富性。学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构,还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。③对语篇结构的把控能力。学生需要掌握上下文逻辑关系,所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性,所续写的短文内语句要连贯、有序。④创造性思维能力。学生所续写的短文要具有较丰富的内容,包含详细和生动的情景、态度和感情描述。4 新题型的高考真题到底长什么样?(2018年6月浙江高考真题)阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。It was summer, and my dad wanted to treat me to a vacation like never before. He decided to take me on a trip to the Wild WestWe took a plane to Albuquerque, a big city in the state of New Mexico. We reached Albuquerque in the late afternoon.Uncle Paul, my dad’s friend, picked us up from the airport and drove us up to his farm in Pecos.His wife Tina cooked us a delicious dinner and we got to know his sons Ryan and Kyle. My dad and I spent the night in the guestroom of the farm house listening to the frogs and water rolling down theriver nearby. Very early in the morning, Uncle Paul woke us up to have breakfast. “The day starts at dawn on my farm,” he said. After breakfast, I went to help Aunt Tinafeed the chickens, while my dad went with Uncle Paul to take thesheep out to graze (吃草). I was impressed to see my dad and Uncle Paul riding horses. They looked really cool.In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride, and he said yes, as long as my dad went with me. I wasn’t going to take a horse ride by myself anyway. So, my dad and I put on our new cowboy hats, got on our horses, and headed slowly towards the mountains. “Don’t be late for supper,” Uncle Paul cried, “and keep to the track so that you don’t get lost!” “OK!” my dad cried back. After a while Uncle Paul and his farm house were out of sight. It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks, the deep green pine trees, and the late afternoon sun mixed to create a magic scene. It looked like a beautiful woven (编织的) blanket spread out upon the ground just for us.

高考英语读后续写技巧如下:

1.创造性:即发挥想象力,该题型具有一定的开放性,考生需用自己的语言对故事情节进行内容创造。

2.逻辑性:即根据已提供的关键信息,按照可能的合理的方向续写,使文章逻辑结构完整。3.丰富性:即语言能力的充分体现,词汇句法的准确与复杂程度,细节描写的生动性等都将让故事更加立体饱满。

"读后续写"是高考英语中新增加的一种写作题型,从2016年开始应用于高考综合改革试点省份的高考中、并且将随着高考综合改革试点的推广在全国范围内使用。在将来,越来越多的学生将会在高考英语中遇到读后续写这种题型。要求考生在理解一篇不完整文章的基础上,充分调动想象创新思维,大胆预测文章缺失部分的内容走势,进行充满个性色彩的设计,并用英语进行续写表达。所提供短文词数在350左右,划线词语涉及到名词(词组)、动词(词组)、介词(词组)和形容词等,以名词(词组)为主。在续写中至少要使用5个关键词语,在使用关键词语时根据时态和语态的需要,可以改变动词的形式,可以改变名词的单复数,但不要改变关键词语在原文中的含义和词性;多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主,故事情节有曲折、有起伏,但故事线索的逻辑性比较强。