2022年不会全面取消高考英语,教育部的说法是英语不会在短时间之内被取消,但是英语会不断地进行改革。就此事,教育部也有进行答复,其回应是这样的:高考取消英语,现阶段是不太可能的,但是相比过去以及人才培养的目的,接下来会考虑稍微降低英语学科的占比和重要程度。其实对于英语在高考的地位,近几年在中高考中已发生了不小的变化,比如在新高考制度中,部分地区的英语学科不再是在六月高考一锤定音,而是可以给予学生两次机会,取其中的高分作为自己的高考科目。高考英语具体内容:

英语高考改革最新消息(英语高考改革最新消息新闻)

1、新高考的制度的一年两考,意思并不是说取消高考,而是英语科目将不再参加高考的统考,并且根据目前的形势看,英语在世界上属于很受欢迎的语言,我国也不会取消英语的考试的。

2、英语不会取消高考,只是说英语科目将不再作为高考的统考科目,并不是就相当取消英语的考试。3、而且英语在世界上属于很流行的语言,是不可能取消英语的考试的.。4、新制度下英语一年两考的好处有:体现以生为本,一年多考,给考生更多的选择,有利于减缓考生的压力。5、促进英语教学和测试研究,在教学上,就课程、师资等方面做出适当的调整,探索新的教学模式。6、促进英语教育本质回归,有助于英语远离应试,回归交流工具的功能。

英语高考改革最新消息新闻

2023高考英语听力将计入总分。

1.政策背景与解读

2023年高考英语听力考试将正式计入总分,这是教育部为提高学生英语综合素质所做出的一项改革。听力占比将为10%,与阅读、书写、翻译并列计入总分。此举旨在促进英语听说能力的培养,缩小“四个技能”得分差距,推动高中英语教育改革。2.学生应对策略

考生需要提前进行听力训练,熟悉考试形式和题型,把握听力技巧和考试时间。要注重英语听力的平时积累和训练,例如听英文新闻、英语电视和广播节目,以及与外教、留学生对话等。系统化、科学化的听力训练能帮助考生提高听力水平,从而在高考中取得更好的成绩。

3.教育改革意义

高考英语听力计入总分的改革,旨在将英语听说能力纳入高中英语教学的主流地位,缩小各项四个技能之间的得分差距,推动英语教育教学质量的提高。此举有利于构建全面发展人才培养模式,提高学生英语综合素质,增强中国人在国际交流中的竞争力。4.对英语教学改革的启示

英语教学改革需要紧跟时代步伐,重视技能培养和实用性,注重学生英语听说能力的培养,建立起全面培养学生英语“四个技能”的教学体系。需要推进以评价为导向的英语教学改革,重视教学效果的反馈和调整,加大对英语教师的培训支持,提高教师的教学水平和创新能力。

2023高考英语听力计入总分,是中国教育改革的一项重要举措,旨在促进学生英语综合素质的提高,缩小“四个技能”得分差距,推动高中英语教育改革。考生需要制定科学合理的听力备考计划,提高英语听力水平。教师需要关注教学效果和学生英语技能培养,推进英语教学改革,建立全面培养英语“四个技能”的教学体系。

湖南英语高考改革最新消息

湖南 新 高考 是从2018年开始实行,也就是从2018年9月高一 新生 入学时开始实行,2021年已经进行了首届新高考,采取3 1 2高考模式,其中语文、数学、外语3门课为统考科目,然后从物理、历史中选择1门为首选科目,在思想政治、地理、化学、生物学中选择2门为再选科目,总分为750分。一、改革目标 通过深化新时代高考综合改革,建立健全德智体美劳全面考查内容体系,构建新时代中国特色 考试 招生评价体系,建立符合教育规律和人才 成长 规律、顺应时代要求的普通高校考试招生制度,实行全面发展的考试、综合考核的评价、更加公平的选拔,实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一。高考综合改革从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。2021年起,普通高校按新的考试招生制度录取学生。二、主要任务 (一)完善普通高中学业水平考试制度。1.考试类型。普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是普通高中学生 毕业 的主要依据。选择性考试成绩是普通高 校招 生录取的依据之一。2.考试科目与考试内容。合格性考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、通用技术、信息技术、音乐、美术、 体育 与健康14门科目,考试内容为国家普通高中课程方案和标准规定的必修课程的内容。选择性考试科目(简称选考科目)为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目,考试内容为国家普通高中课程方案和标准规定的相关内容。3.考试对象。合格性考试的对象为普通高中在校学生。选择性考试的对象为符合教育部规定的普通高校招生考试报名条件并已参加报名的人员。4.考试安排。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学9门科目合格性考试实行全省统一考试,考试集中安排在高中二年级进行,考试成绩终身有效。选择性考试实行全省统一考试,安排在高考全国统考科目考试结束后进行,考试成绩按相关规定计入高考总成绩,当年招生录取时有效。具体办法由省教育厅另行制定。(二)健全普通高中学生综合素质评价制度。积极探索综合素质考核评价,转变简单以高考成绩为唯一标准评价学生。推动学生走向“社会大课堂”,将学生参与的有关社会实践活动、 志愿 服务活动、劳动活动等记入综合素质档案。从学生进入高中一年级开始,普通高中学校客观记录学生在校 学习 成长过程,整体反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长,形成学生综合素质档案,作为普通高校招生录取的参考。1.评价内容。主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、 艺术 素养、社会实践等方面内容。2.评价程序。普通高中学校负责组织开展学生综合素质写实记录 工作 ,客观记录学生成长过程,整理遴选的相关信息统一导入全省普通高中学生综合素质评价电子管理平台,形成学生综合素质评价档案。3.评价使用。按照“谁使用、谁评价”原则,招生高校根据自身特色、人才选拔培养特点和要求,研究制定高中学生综合素质评价结果的使用办法,提前向社会公布。具体办法按省教育厅《普通高中学生综合素质评价实施办法》执行。(三)改革统一高考招生录取制度。实行国家统一考试和普通高中学业水平考试相结合,普通高校按照“两依据、一参考”模式进行录取,即依据考生全国统考科目成绩和普通高中学业水平考试选考科目成绩,参考普通高中学生综合素质评价,择优录取学生。1.考试对象。符合教育部规定的普通高校招生考试报名条件并已参加报名的人员。2.考试科目。自2021年起,高考科目由3门全国统考科目和3门普通高中学业水平考试选考科目组成。报考体育类、艺术类专业考生还须参加专业术科考试。(1)全国统考科目:语文、数学、外语3门,不分文理科。外语分为英语、日语、俄语、法语、西班牙语、德语6个语种。全国统考科目考试由教育部组织命题,按教育部统一规定的时间,安排在每年6月组织考试。外语科目只考一次,条件成熟后提供两次考试机会。(2)选考科目:选考科目分为首选科目和再选科目。考生根据自身兴趣特长和拟报考高校招生专业的选考科目要求,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目中,选择3门作为选考科目。首选科目从物理和历史2门科目中必选且只选1门,再选科目从思想政治、地理、化学、生物学4门科目中任选2门。3.考试成绩。考生高考总成绩由全国统考科目成绩和选考科目成绩组成,满分为750分。(1)全国统考科目成绩。语文、数学和外语三门统考科目卷面总分各为150分,考试卷面原始分直接计入考生高考总成绩。(2)选考科目成绩。物理、历史2门首选科目的考试卷面总分各为100分,考试卷面原始分直接计入考生高考总成绩;思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目的考试卷面总分各为100分,按照等级赋分规则,考试卷面原始分转换成等级分数后计入考生高考总成绩。建立再选科目托底保障机制。当再选科目中某科目考试人数少于保障基数时,以保障基数为准,从高到低进行等级赋分。保障基数按照国家相关学科人才培养的需求等因素予以确定。等级赋分具体办法由省教育厅另行制定。4.选考科目要求。在湘招生各普通高校须根据教育部招生专业选考科目要求指引,结合本校办学特色和专业人才培养需要,对招生专业提出选考科目要求,并报湖南省教育考试院备案。备案后,湖南省教育考试院和普通高校按规定及时向社会公布,一经公布不得擅自更改。考生报考普通高校时,其选考科目须符合拟报考高校招生专业的选考科目要求。5.录取方式。2021年合并录取批次,普通高校招生实行院校专业组 平行志愿 投档录取模式,按照物理、历史两个类别,分列招生计划、分开划线、分开投档录取。普通类专业依据考生高考总成绩(含政策性加分),参考综合素质评价择优录取。体育类、艺术类专业依据考生高考总成绩(含政策性加分)及相应的术科考试成绩,参考综合素质评价择优录取。(四)进一步完善高等职业院校分类考试招生制度。结合国家职业教育改革的实施,进一步改革完善我省普通高校对口招生、高职院校(含高等 专科学校 ,下同)单独招生政策,稳健推动高职院校考试招生与普通高校本科考试招生相对分开,构建符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式,力争2020年使分类考试招生成为高职院校招生主渠道。高职院校分类考试招生主要安排在春季组织实施,通过分类考试招生录取的学生不再参加统一高考,实现学生的合理分流。建立技能型人才选拔的考试评价体系,完善“文化素质 职业技能”的评价方式和选拔制度,文化素质考试科目可使用普通高中学业水平合格性考试成绩,职业技能测试要充分体现职业技能、通用技术等内容。